Эффект от музыкотерапии Музыка может умиротворять, расслаблять и активизировать, облегчать печаль и вселять веселье, может
усыплять и вызывать приток энергии, а то и будоражить, создавать напряжение, развязывать
агрессивность.

Говоря о многозначности музыки, психотерапевт С. Мамулов свидетельствует, что некоторых людей
она виляет даже острее, чем слово. Музыка может умиротворять, расслаблять и активизировать, облегчать
печаль и вселять веселье, может усыплять и вызывать приток энергии, а то и будоражить, создавать
напряжение, развязывать агрессивность.

Те современные ритмы, которые, как горный обвал, обрушиваются на человека, подавляют нервную
систему, увеличивают содержание адреналина крови, чем могут вызвать стресс. Интересно, что музыка
Баха, Моцарта, Бетховена оказывает удивительное антистрессовое воздействие.

Музыкотерапия успешно используется при лечении детских церебральных параличей. Цель занятий с
использованием музыкотерапии: создание положительного эмоционального фона, реабилитации (снятие
фактора тревожности, возникающую у данного контингента детей в следствии резкого изменения
социального и личностного статуса. Стимуляция двигательных функций, развитие и коррекция сенсорных
способностей, растормаживание речевой функции.

Наиболее важным для детей – логопатов является тренировка наблюдательности, развитие чувства темпа,
ритма и времени, мыслительных способностей и фантазии, воспитание волевых качеств, выдержки и
способности сдерживать аффекты, развитие общей моторики и артикуляционной моторики.

В дошкольном возрасте активизируются активизирующий эффект в музыке достигается музыкальным
оформлением различных игр, может быть использована во время выполнения самостоятельной работы,
когда исключается речевое общение. Громкость звучания должно быть строго дозированной. Звук не
должен быть громким и ВТО же время чрезмерно тихим.

Что включает в себя музыкотерапия

Музыкотерапия включает: прослушивание музыкальных произведений, пение песен, ритмические движения под музыку, сочетание музыки и изобразительности. Как показывает опыт музыкотерапии, способствует: улучшению общего эмоционального состояния детей, улучшению исполнения качества движения, коррекции и развитию ощущений, восприятий, представлений, стимулируя речевые функции.

Таким образом в коррекционной работе с детьми, имеющими речевую патологию, подводит к следующим выводам:

Использовать для прослушивания можно только то произведение, которое нравится абсолютно всем детям.
Лучше использовать музыкальные пьесы, которые знакомы детям. Они не должны привлекать их внимание своей новизной, отвлекать от главного.
Продолжительность прослушивания должна составлять не более 10 минут в течение всего занятия.